6月5日，党委教师工作部（教师发展中心）、人力资源处特邀我校视觉传达设计专业副教授闫会恩，为青年教师带来了一场题为《破界融合：岗课赛证的职教进阶之道》的专题讲座，助力青年教师专业成长。

图1 讲座现场

讲座伊始，闫会恩以自身13年半的执教历程为引，从老校区到新校区的变迁、参与十周年校庆画册设计等经历，生动勾勒出学校与专业的发展轨迹。

闫会恩直指职教痛点，通过对比新旧校区教学设备的巨大飞跃，阐明现代化实训条件对对接企业标准的关键作用。她深入阐释“破界融合”的理念，即打破知识壁垒，构建系统性课程体系；打通校企隔阂，深化产教融合；融入技能竞赛，实现教学成果全员检验。她强调资源整合是构建开放、动态职教生态系统的核心。

讲座核心聚焦“岗课赛证”育人模式，“岗为引领”，课程设计须深植行业调研，精准对接岗位需求；“课为核心”，课程作为人才培养主阵地，需保持动态优化；“赛促检验”，将竞赛作为检验教学成效、激发潜能的平台；“证提价值”，以证书体系有效增强学生就业竞争力。讲座提到，“科技融合”是理念指引，“岗课赛证”是具体实践，二者共同构成系统化的育人进阶之路。

闫会恩以视觉传达专业课程改革为例，展示了如何从传统平面设计拓展至短视频、交互界面、VR等前沿领域。她分享了将“浙江省乡村文旅宣传设计”真实项目融入《书籍装帧》课程的成功经验，强调企业反馈机制与项目式教学（PBL）对学生岗位适应力的显著提升。在VR技术应用部分，重点介绍了其主持的新苗人才项目——西湖绸伞非遗VR展示、南湖红船IP开发及乌镇三维建模，展示了如何将大型项目拆解为竞赛单元，实现教学、科研与竞赛的高效协同与多重产出。

在课程改革部分，闫会恩提出分层课程体系：大一夯实基础，大二核心课程嵌入竞赛，大三综合课程直联企业项目。她强调课程优化三原则：紧密对接岗位标准并建立质量反馈机制、采用项目式教学实现任务分解与个性化培养、科学控制项目周期以确保与课堂教学的适配性，全面提升学生的实践能力与团队协作水平。

本次讲座是学校青年教师助讲培养的重要活动，后续教师发展中心将继续围绕教学能力提升、课程思政建设等主题开展系列培训，为青年教师成长成才搭建平台，助推学校教育教学质量持续提升。

陈蕾/稿、摄

周燕军、钱婧婧/初审

姚思佳/复审

陈培江/签发